Dictados.

A partir de la semana pasada se han ido llevando algunos niños a casa trabajo de lectura y escritura, durante las próximas semanas seguiremos con la misma dinámica, lectura del texto, dictado y corrección, por favor dejad que ellos solos lo corrijan con el texto delante fijándose en los errores que han cometido y sobre todo hacedles leer, se nota mucho en clase cuando el niño no lee en casa y en el colegio sólo disponemos de 30 minutos diarios para dedicar a la lectura lo cual no es para nada suficiente.

Animals

En inglés vamos a hacer el examen esta semana y empezaremos con el tema dedicado a los animales, aquí os dejo la base de contenido de la unidad.

Living things 2.º parte 1

2º science living nonliving part 1 from Isidoro Ac

Aquí os dejo el enlace a la presentación de la primara parte de los seres vivos que vamos a ver este curso, esta semana terminaremos el tema de la comida y les haré una prueba oral, no haré examen de los gruposde alimentos que se han trabajado lo suficiente por escrito. Un saludo. 

Canción del ciclo del agua en inglés

Aunque no son contenidos bilingües aproveché para enseñarles una canción sobre el ciclo del agua en inglés, por supuesto que no es obligatoria ni evaluable pero como les gustó bastante, aquí os la dejo.

Y aquí está la letra por que puede ser un poco dificil de seguir.

Somewhere, out there,
The sun shining in the puddle
Thats something what we call,
The Water Cycle.

Water from the little puddle turns to gas,
EVAPORATION

The gas forms into puffy clouds,
CONDENSATION

The clouds get heavy and the rain pours down,
PRECIPITATION
And more puddles on the ground

Oh the water cycle round and round
Vapour goes up and the rain comes down
Water in the sky, in the ocean, in the ground
Its all in a cycle going round and round.

Some clouds look like a horses tail, thats cirrus (cirrus!)
Some clouds look like cauliflower, thats cumulus (cumulus!)
Some clouds look like a blanket of grey, thats stratus (stratus!)

They are high clouds, low clouds, and in between clouds
Fog on the ground is also rarely seen clouds

Yeah Yeah Yeah
Oh the water cycle round and round
Vapour goes up and the rain comes down
Water in a river, in a glass, in a cloud,
Its all in a cycle going round and round.

When warm air meets cold air trouble brews
That could mean a storm and thats bad news,
A hurricane can form when that happens near warm water
Look out if that storm reaches land.
Get out of the way, grab your sons and daughters.

Crash! Bash! Boom! And Kabam
Oh no! We forgot uncle...Dan

Im ok, Im alright, I was just hiding in the garbage can.
He was hiding in the garbage can

Oh the water cycle round and round
Vapour goes up and the rain comes down
Water in a person, in a well deep down,
Its all in a cycle going round and round.

Empezamos temas.

Esta semana estamos empezando temas nuevos en casi todas las asignaturas. Paso como hice en el anterior aponeros un resumen de los contenidos que estamos viendo...

Lengua

Además de estos contenidos también veremos la escritura de cartas y la dramatización, puede que sea un poco pronto para tratar la navidad pero como 2º y 3er trimestres son cortos prefiero adelantarme un poco en el primero y si nos da tiempo dar al menos el tema 5 antes de marcharnos de vacaciones.

Matemáticas. En matemáticas vamos a repasar sumas de tres cifras, con llevadas y restas con llevadas, casi todos los niños ya las saben hacer y las hemos practicado mucho. También veremos unidades de longitud y algunos tipos de ángulos.

 Sociales, veremos los estados del agua, algo sobre los minerales, la atmósfera y los cuidados de la naturaleza.

En cuanto a las ciencias naturales estamos trabajando varios hábitos saludables y la alimentación. En breve os colgaré la presentación por si la queréis repasar.
Un saludo.

Breve? explicación para padres de la LOMCE y por que no pongo notas de examen.

Aunque la mayoría ya lo sabéis, algunos padres me han preguntado el motivo de que no les diga a los niños las notas de los exámenes, por si os sirve a alguno os lo dejo por escrito aquí.

Desde el año pasado que entró en vigor la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, ya no nos basamos simplemente en la nota de un examen para obtener la calificación de un alumno, la consejería de educación estableció en la orden 198 de 5 de septiembre de 2014 (que podéis consultar aquí)  lo que tenemos que enseñar y nos da una serie de estándares para evaluar las competencias de los alumnos (que es al final de la etapa de educación obligatoria lo que será evaluado no las asignaturas), cada uno de ellos está trazado con la forma en la que lo vamos a evaluar, ya sea mediante registros de observación, pruebas escritas, trabajos, cuadernos, libros... por lo tanto la nota sale de un montón de fuentes que al final se unen para dar la final, el examen es sólo una de ellas y por lo tanto la importancia debe estar en lo que han fallado, de nada sirve que le diga al niño que tiene una nota cuando en un examen escrito sólo pueden recogerse algunos de estos estándares y lo único que pretendo dándoselos es que vean lo que no han sabido hacer y comprendan el motivo del fallo.

Parece un poco farragoso y lo cierto es que lo es pero si alguien quiere que le explique más en detenimiento como funciona todo sólo tiene que preguntarlo.

 

Con respecto a si es bueno o malo el cambio prefiero no opinar...

Libro viajero

Esta semana se ha llevado el primer niño el libro viajero,  lo daremos un lunes y habrá que devolver al lunes siguiente de forma que tendremos una semana para realizar la tarea, al libro lo acompañan unas tarjetas que podemos utilizar para contar un cuento de nuestra creación en el, la idea es que al final del curso podamos tener muchas historias (ilustradas) creadas por los niños y que todos lo lean.

Se acerca el final de tema...

Ya se lo he ido anunciando a los niños, estamos terminando tema en sociales, lengua, matemáticas y naturales lo que quiere decir que se acercan exámenes, exactamente igual que en los anteriores el que me demuestre que ha repasado (una hoja poniéndome los contenidos) tendrá un punto más, es una forma de incentivarlos a que lo hagan.